21世紀以來，世界前沿科學技術(shù)呈現(xiàn)多點突破的新態(tài)勢，科技創(chuàng)新能力越來越成為一個國家或者地區(qū)綜合實力的根本支撐。為此，我國先后制定并實施了“中國制造 2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略，而實施這些重大戰(zhàn)略，需要培養(yǎng)一大批知識完備、技能精湛、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強的工程技術(shù)人才，這就迫切需要加快工程教育改革創(chuàng)新。

近年來，夢之墨一直關(guān)注教育領(lǐng)域，發(fā)揮核心優(yōu)勢——“新材料、新技術(shù)、新工藝、新應(yīng)用”，開發(fā)出 “工程實踐與創(chuàng)新能力”的系列課程，為各類院校提供課程建設(shè)和課程改革專業(yè)化服務(wù)，在培養(yǎng)學生工程實踐綜合能力的同時，鍛煉學生的學科融創(chuàng)思維，進一步提升學生的創(chuàng)新能力，助力培養(yǎng)滿足國家重大戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)需求和面向未來發(fā)展的應(yīng)用型、綜合型和復合型工科人才。

從去年開始，哈爾濱工業(yè)大學提出“教學-創(chuàng)新-競賽”一體過程式培養(yǎng)，率先做出改變，圍繞電子設(shè)計等相關(guān)競賽，在電子工藝實習收音機課程基礎(chǔ)上，采用夢之墨”循跡小車課程方案“，增開”創(chuàng)新的智能小車設(shè)計與實踐課程”，打破了沿用多年的教學內(nèi)容的同時，探索規(guī)范化、體系化的培養(yǎng)模式。通過講授與動手實踐相結(jié)合的教學體系，讓學生充分掌握電路設(shè)計、PCB制作、電子焊接、Arduino編程、系統(tǒng)裝配調(diào)試、賽道場景驗證等內(nèi)容。

課程中每一個模塊的設(shè)計都是以學生能力培養(yǎng)為出發(fā)點，提高學生的學習興趣，拓展知識面，激發(fā)創(chuàng)造力。例如新材料液態(tài)金屬的引入，讓同學們零距離接觸國家戰(zhàn)略發(fā)展中的最新知識及行業(yè)最新成果；如PCB制作環(huán)節(jié)，將增材制造技術(shù)融入實訓內(nèi)容，工藝流程簡單，安全環(huán)保無污染，解決了PCB制作中的“瓶頸”，把枯燥乏味的“紙上談兵”式的電路設(shè)計環(huán)節(jié)，變成了興趣盎然的“真刀真槍”式的創(chuàng)新制作。而接下來的制作組裝過程，則著重于培養(yǎng)動手能力，如何焊接電路板，使用開源MCU，萬用表測量檢查……這些都充分地培養(yǎng)和訓練了學生在硬件、軟件、系統(tǒng)等全方位的實操能力。

夢之墨“工程實踐與創(chuàng)新能力”系列課程作為從競賽中提取的課程內(nèi)容，有效的把學生在專業(yè)課程中必須掌握的各項基本技能、專業(yè)技能應(yīng)用于訓練，讓學生在訓練與問題的解決中獲得電子電路綜合設(shè)計能力的提升，促進教學與競賽的良性互動；同時以學科交叉運用為根本，以開放式綜合實踐為手段，提升學生的融創(chuàng)思維，加快培養(yǎng)新興領(lǐng)域工程科技人才。

目前該課程已吸引理工科學生1200余人，課程的核心設(shè)備是夢之墨快速制板系統(tǒng)，設(shè)備操作簡單安全，人機交互界面清晰簡潔，流程化視頻引導操作，非常適合課堂教學需求。

在引導學生從跨學科、跨專業(yè)、跨系統(tǒng)的角度，形成科學研究的大視野和大思路，領(lǐng)悟在實踐過程的科學方法、技術(shù)途徑和貫穿始終的人文精神等方面，夢之墨的課程體系同樣適用。哈工大開設(shè)的針對文史類學生的電子工藝制作課程，使工程實踐不再是工科生的“專屬”。該課程采取繪制發(fā)光簡單電路制作的方式，引導學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力，繪制各種創(chuàng)意圖案，再運用電路知識和焊接工藝，完成作品，充分提升了學生的學習興趣。

未來，夢之墨將繼續(xù)緊跟新時代腳步，強化前沿技術(shù)與課堂的對接，深度服務(wù)教育發(fā)展，在與院校攜手中共進共贏！