開源與教育，這兩個概念本身就蘊含著非凡的意義。而將二者結合，其價值更是顯得崇高。

大約十年前，開源教育在中國以創客教育的方式開始了初步的探索。然而，直至現在開源教育的發展依舊顯得初步，挑戰與機遇并存，我們仍有很長的路要走。

當下，若你進入一家書店的網站，搜索“開源”“開源合規”“開源商業模式”“社區運營”或“用戶增長”等關鍵詞，你會發現大量相關書籍。而當你嘗試搜索“開源教育”或“人才培養”相關內容，可能就會發現資源相對匱乏。

自20世紀80年代起，開源軟件在短短四十年的時間里，已經成為支撐人類數字世界的重要基石。開源的魅力顯而易見，人們從多個角度深入研究和描述這種獨特的魅力：

●開源是協作創新機制，避免重復發明輪子；

●開源實現分布式智力匯聚，幫助攻克技術難題；

●開源是善的；

●開源通過同行評審和快速迭代保證質量；

●開源用貢獻而非地位換取聲譽；

●開源的心智基礎是后稀缺時代的禮物文化；

●開源協作創新的根基是開源許可證；

●Community Over Code，社區治理與運營是一門不斷發展的學問；

●開源幫助獲取用戶，加速軟件迭代；

●開源因為透明而獲取信任，因為開放而形成生態。

開源在多個層面上都有顯著的影響，包括社會協作、工程效率、法律合規、商業模式以及道德規范。然而，關于開源在人才培養方面的作用和影響，目前的討論仍然較為有限。不僅如此，開源教育還面臨著一系列具體的挑戰：

●不同規模的高校起點不同，對開源教育的理解和需求也不同；

●現有評價機制等原因導致學生學習開源、參與開源活動的動力不足，老師施教仍有阻力；

●課程和資料不足；

●缺少可匹配學校自身情況的開源教育實施框架和路徑。

經過四十年的發展，開源運動已經積累了豐富的經驗、知識、技術和文化。如果在高校中盡早開展開源教育，增加開源人才的供給，我們的社會整體進步將實現飛躍性的加速。開源教育正當其時，是我們推動社會發展的關鍵舉措。

幸運的是，總有晨霧中的早行者：

●華東師范大學幾年前就組織開源教育研討會，總結開源教育經驗，實地開展開源課程和開源評價機制的探索；

●浙江大學從最早2010年開始投身Openstack開源項目，再到成為CNCF初始成員，通過在Kubernets等知名項目中貢獻代碼實現人才培養；

●中國科學院軟件所三年前開始開源之夏項目，通過引導學生參與真正的開源項目，實現人才到社區的無縫連接；

●騰訊的犀牛鳥項目探索科研合作和人才培養協同推進；

●開放原子開源基金會的開放原子校源行公益項目作為面向企業、社區和高校提供的開源教育整體方案，經過與數十所高校的交流與合作，將做出進一步的優化。

此外，論壇還邀請了電子科技大學、新疆高校計算機協會、開源大師兄以及華中科技大學等代表，旨在從多個視角展示開源教育的優秀實踐案例，并總結出一套全面的推進建議。

開源教育或許是我們千年歷程中的一個重要機遇，它提供了一個普及性高、質量上乘的科技教育平臺，并為實現知識普及和大眾創新提供了跨越性的機會。我們期待各高校的信息技術師生以及企業界的朋友們能夠積極參與其中。

如果您對開源教育充滿興趣，不妨加入2023開放原子開發者大會的“播下開源教育的種子”分論壇，共同探討和推動開源教育的未來發展。

12月17日，我們不見不散。