量子計算作為世界各國爭先布局的前沿科技，目前我國量子計算專業(yè)人才數(shù)量僅千人左右，人才稀缺已成為制約我國量子計算科技發(fā)展的瓶頸。

今年，教育部高等教育司發(fā)布的《關于開展2024年度普通高等學校本科專業(yè)設置工作的通知》明確，支持高校面向量子科技等關鍵領域布局相關專業(yè)，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。截至目前，國內(nèi)已有13所高校開設量子信息科學專業(yè)。但量子計算人才培養(yǎng)要實現(xiàn)從聽到做，從理論到實踐，除了學科建設，還必須構建自主化量子計算機真機環(huán)境。本源量子完全自主研發(fā)的5-24量子比特教研一體化量子計算機，能夠進一步夯實高?！傲孔有畔⒖茖W”專業(yè)建設基礎，以真機實操環(huán)境，為我國培養(yǎng)出具備量子計算機實踐能力和創(chuàng)新研究的真人才。

教研一體化量子計算機是本源量子自主研發(fā)的中國第三代超導量子計算機“本源悟空”系列產(chǎn)品之一，已實現(xiàn)完全自主可控，其包含中國第三代自主超導量子芯片“悟空芯”、自主研發(fā)的稀釋制冷機、第三代量子計算測控系統(tǒng)“本源天機”、第二代量子計算操作系統(tǒng)“本源司南”和最新代量子計算教研一體化平臺等核心產(chǎn)品，滿足5-24量子比特性能定制，滿足高校量子計算人才培養(yǎng)和基礎科研需求。該量子計算機應用場景全面，既可用于量子計算基礎理論、硬件構造、算法編程教學，又可用于軟硬件、行業(yè)應用等研究。

性能參數(shù)

目前教研一體化量子計算機保真度、相干時間等各項技術指標均達到國際先進水平。

建設內(nèi)容圍繞教研一體化量子計算機，本源量子可為高校及企業(yè)建設區(qū)域量子計算實驗中心，包含量子計算機中心、量子計算成果展示中心和量子計算應用研發(fā)中心。

1.量子計算機中心

量子計算機中心為放置教研一體化量子計算機的核心位置，該中心主要承擔2個功能：一是為學校、為區(qū)域院所、企業(yè)提供高效穩(wěn)定的量子算力；二是為科研人員、學生提供量子計算機硬件安裝、調試、維保等試驗、教學環(huán)境。

（量子計算機中心效果圖）2.量子計算應用研發(fā)中心

量子計算應用研發(fā)中心是為量子計算科研人員（含老師、學生）量身定制的研究環(huán)境，其部署了體系化的量子計算研發(fā)工具，包括量子計算教研一體化平臺、量子計算開發(fā)工具包等內(nèi)容，便于科研人員開展量子金融、量子生藥、量子人工智能、量子航空航天等應用研發(fā)。

（量子計算應用研發(fā)中心效果圖）3.量子計算成果展示中心

量子計算成果展示中心除了承擔學校/單位量子科技成果展覽展示角色外，還可對區(qū)域院校開放，有償/無償承接量子計算科普研學，提升量子計算實驗中心知名度和奠定區(qū)域量子人才培養(yǎng)基礎。

（量子計算成果展示中心效果圖）